La ministra María Paz Arzola asistió a la inauguración del año académico de la Facultad de Ingeniería de la Universidad del Desarrollo, donde presentó las líneas de acción del Gobierno en materia de educación y destacó la cobertura que tiene Chile en el nivel superior, que lo acerca a los países desarrollados. 

Sin embargo, entregó un diagnóstico dual, pues mientras los niveles de acceso a la educación superior alcanzan el 74%, persisten fuertes brechas socioeconómicas y los estudiantes de menores ingresos acceden menos al sistema de enseñanza. A lo cual, se suma un aumento del gasto público producto de los problemas de asignación de beneficios como la gratuidad. “No preocuparse de que un beneficio social sea bien asignado lo que hace, en definitiva, es hacerlo insostenible y, por lo tanto, dañar esa propia política”, mencionó. 

Por eso, planteó la necesidad de mejorar la focalización de beneficios, controlar el crecimiento del gasto y avanzar hacia una modalidad integral de financiamiento de la educación superior, que se componga de la gratuidad, pero también de un sistema de créditos contingentes al ingreso que mejoren las características del modelo vigente. 

“Los recursos para la educación superior han crecido más del doble que los medios para el resto de los niveles educativos, lo que tiene consecuencias en la escolaridad”, añadió. Según el diagnóstico entregado por la ministra, enfrenta un problema estructural de estancamiento y pérdida de foco, donde los principales desafíos hoy no son solo de aprendizaje, sino también de convivencia, seguridad y exceso de burocracia –por normativa, por ejemplo, un director de colegio debe cumplir con más de 2900 obligaciones-. Por eso, sostuvo que los esfuerzos del Ministerio de Educación están en ser un facilitador y que, en esa línea, se han impulsado iniciativas como la Ley de Convivencia Escolar y puesto urgencia a proyectos como el que modifica la subvención escolar preferencial. 

Formación práctica y empleabilidad como pilares del inicio del año académico 

En la instancia, el decano de la Facultad de Ingeniería UDD, Fernando Rojas, destacó el sello de aprendizaje experiencial que se entrega a los estudiantes a través de programas como Ingeniería con la Empresa (ICLAE), que les permite egresar con experiencia laboral comprobable.  

Anunció además la apertura de los primeros dobles grados de la facultad de la mano de tres instituciones asociadas: La Salle de Barcelona, donde los alumnos de todas las carreras de ingeniería hagan, en su quinto año, un máster en Data Science o en dirección de proyectos; Luxembourg School of Business, en Luxemburgo, que ofrece un máster en management y flexibilidad en la visa para quedarse trabajando o buscando oportunidades por dos años; y, próximamente, con la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Minas de la Universidad Politécnica de Madrid, institución con la cual se firmará convenio en junio. 

“Lo que buscamos es que ustedes egresen con experiencia real, trabajando en proyectos de empresas, para lograr lo que llamamos empleabilidad instantánea”, manifestó Rojas. Esto, en cifras, se traduce en que hoy casi 2500 alumni de Ingeniería UDD y 280 de magíster, se encuentran trabajando en áreas como logística y operaciones, administración y finanzas, planificación, data, explotación minera, entre otras áreas. “Probablemente no hay empresa relevante en Chile donde no haya ingenieros o geólogos UDD y eso nos pone muy contentos”, concluyó el decano.