Docentes de Psicología UDD asisten a los resultados PISA 2025
- El ranking de la evaluación internacional fue entregado por la Agencia de Calidad de la Educación.
Investigadores y docentes de la Facultad de Psicología de la Universidad del Desarrollo asistieron a la entrega de los resultados PISA 2025 -una evaluación internacional coordinada por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) que mide las competencias de estudiantes de 15 años en Lectura, Matemática y Ciencias Naturales- dados a conocer por la Agencia de Calidad de la Educación.
Quienes participaron de esta instancia fueron los docentes Ana María Espinoza, (investigadora del Laboratorio de Convivencia del Instituto de Bienestar Socioemocional); Jocelyn Briones (coordinadora Académica Estudiantil); Paula Villacura (coordinadora de Desarrollo Docente); Gabriel Soto y Roy Hidalgo.
Paula Villacura destaca que conocer la interpretación técnica de la institución gubernamental permite realizar una lectura contextualizada de la evidencia y evitar conclusiones apresuradas sobre los resultados.
«Es muy importante asistir a esta instancia porque los resultados PISA no deben comprenderse únicamente como un puntaje o una posición en un ranking, sino como una oportunidad para analizar qué están aprendiendo nuestros estudiantes, qué brechas persisten y qué condiciones del sistema educativo pueden estar influyendo en esos resultados», dice.
Además, comenta que este encuentro abre un espacio muy valioso de diálogo entre distintos actores del ámbito educativo: «Para quienes formamos a futuros profesionales de la psicología y la educación, participar permite traducir estos hallazgos en preguntas, decisiones y acciones concretas que contribuyan al aprendizaje, el bienestar y una cultura de mejora continua en las comunidades educativas».
La evaluación fue aplicada a 6.574 estudiantes entre septiembre y octubre de 2025 y según los resultados, en Chile hubo una caída en Matemática y Lectura mientras que en Ciencias Naturales no se registraron variaciones significativas. Algunos de los factores que podrían afectar negativamente el desempeño de los estudiantes es el desorden en las salas de clases y la distracción de dispositivos móviles.